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DaDa创始人:AI赋能教育的终极意义是让孩子变成更好的自己

腾讯科技讯 12月4日,GES 2018未来教育大会在京举行。本次大会的主题是“融合·创新 让教育点亮每个人”。DaDa创始人兼CEO郅慧分享关于技术赋能教育的想法,以下为她在现场的分享观点:

中国在线教育已经走了漫漫长路:

从1996年开始就有在线教育,当时叫做“远程教育”,但当时并没有得到广泛的应用;

2001年到2010年期间,学而思网、新东方在线都在这个时间段蓬勃发展;

随着移动互联网发展,2010年在线教育真正繁荣起来。

我于2014年开始创业,当时的初衷是为了让我5岁孩子更便捷地学习英语,于是创建在线英语学习平台——DaDa.

经过5年创业,我对行业的认知也发生变化。现在在线教育已经成为基础教育资源设施,我不禁想:技术对在线教育赋能到底意味着什么?

我先分享一个故事。

DaDa现在有近20万学员,有一个上海的10岁小朋友,他在DaDa学了近一年时间,但是他上课地时间和其他孩子不一样。一般孩子都是在放学后或者空余时间学习,但这个孩子是早上学习。我们问他妈妈:为什么早上不去学校读书,而选择在家学习?她说:因为孩子有学习障碍,这已经是孩子六年时间内的第三次辍学。

在中国非常多小朋友有学习障碍,其发生率为5%-10%,也就是说在中国有几千万这样的小朋友。

这个孩子的妈妈带着他去美国后,曾给我邮件说:

“原来有这么多孩子可以避免学习障碍,让他的思辨能力发挥出来。

你们是做在线教育互联网教育的,能不能把针对不同孩子的学习方法传播出去?”

我也不由得思考:技术+教育的终极意义真的替代老师吗?还是让知识的传播更有效率?

DaDa是做一对一、一对多的在线教育平台,我们也简单介绍下自己:

很多4-6岁的孩子,他们的爸爸妈妈不愿意让孩子看太多屏幕。我们用AI技术教授课程,小朋友可以在客厅看电视、用设备和录播好的老师互动,老师可以根据孩子不同的反馈进行个性化教育。

此外,我们会将每个老师的课程效果做成饼图模型,把每个老师上课的表情做一个分析图:紫色代表厌恶,白色代表害怕,蓝色是伤心,橙色是开心。

根据AI大数据表现,老师上课的表情越丰富,效果往往越好。

总之,我觉得终极意义是让技术站在爱和科技的十字路口,让每个孩子变成更好的自己。